| Тип поведения учащихся, его характеристика |
Психологические причины поведения |
Возможные пути пед. Воздействия |
| Поведение направленное на привлечение внимания |
Активное: отвлекает внимание учителя и класса |
Неумение просить внимания при переживании дефицита внимания к себе. |
Минимизация внимания(игнорирование демонстративного поведения).Разрешающее поведение (к выходке может присоединится весь класс в пределах «разрешенной квоты»).
Подчеркивание успехов, внимание за хорошее поведение.
Отвлечение ученика (смена вида деятельности). |
| Пассивное: чрезмерно медленный темп работы, демонстративная медлительность |
| Властолюбивое поведение |
Активное: вспышки негодования, конфронтации, нагнетание напряженности |
Эмансипация, мода на «сильную личность» в неадекватных проявлениях |
Акцентирование внимания на поступках, а не на личности учащегося.Поддержание благоприятного эмоционального фона, избегание напряженности (не повышать голос, не высмеивать ученика, не сравнивать его с другими, не ставить ниже себя в правах). Отсроченное обсуждение поступков
Демонстрация модели неагрессивного поведения |
| Пассивное: тихое непослушание |
| Мстительное поведение |
Активное: физические или психологические акты насилия (порча мебели, оскорбления) |
Стереотип силового разрешения конфликтов |
Акцентирование внимания на поступках, а не на личности учащегося.Поддержание благоприятного эмоционального фона, избегание напряженности (не повышать голос, не высмеивать ученика, не сравнивать его с другими, не ставить ниже себя в правах). Отсроченное обсуждение поступков
Демонстрация модели неагрессивного поведения |
| Пассивное: игнорируются всякие дружественные попытки контакта |
| Поведение направленное на избегание неудач |
Активное: вспышки негодования в ситуации реальной или потенциальной неудачи |
Необоснованные ожидания взрослых, конкурирующий стиль взаимодействия |
Предоставление дополнительной помощи в обучении (ученики – репетиторы, игровые методы обучения, дополнительные занятия)Предоставление возможности положительно рассказать о себе подчеркивание достижений, напоминания о прошлых успехах. Материализация достижений (аплодисментами, условными знаками, отметки в «Классном уголке») |
| Пассивное: откладывание «на потом», уверенность в отсутствии способностей и/или возможностей |
|
